เรื่องเล่าจากห้องเรียนเด็กพิเศษตอนที่ 1
มีวันนึงครูประจำชั้นลูกชาย ป.5 (เรียนคลาสเด็กพิเศษ) มาบอกว่าจะขอนัดคุยเกี่ยวกับเรื่อง โรงเรียน ม.ต้น (รายละเอียดไม่ได้บอกอะไรมาก เราก็โอเคเพราะอยากรู้เรื่องราวเกี่ยวกับม.ต้นมากกว่านี้ เพราะอีกปี กว่า ๆ ลูกชายก็จะจบป. 6 แล้ว ) เราก็โอเคนัดวันเวลา โดยบอกสามีไปฟังด้วย
วันนัดมาถึง ในห้องที่นัดคุย มีครูประจำชั้น ครูหัวหน้าคลาสพิเศษ ครูวิชาวิทยาศาสตร์( ย้ายมาจาก รร ม. ต้น) มานั่งคุยด้วย เรากับสามีงงมาก ทำไมครูเยอะจัง
เนื้อหาโดยสรุป คือ ครูหัวหน้าจะให้เราส่งลูกชายไปเรียนร.ร. สำหรับเด็กพิเศษโดยเฉพาะ (จะมีเด็กที่อาการระดับหนักมาก ๆ จนถึงปานกลาง) ซึ่งเรากับสามีคิดกันแล้วว่าจะให้เรียน ร.ร ม.ต้นปกติ แต่คลาสเด็กพิเศษ ซึ่งครูบอกกับเราพ่อแม่ว่าลูกชายเราเหมาะกับที่โรงเรียนเฉพาะนั้นมากกว่า เราก็งง ทำไมสรุปแบบนี้ ทั้งที่เด็กเขาก็สามารถพัฒนาได้ แต่อาจจะต้องใช้เวลา (ไม่ได้อวยลูกชายนะ แต่เขาอาการไม่มาก คุณหมอประเมิน อยู่ Gray zone)
แล้วการบ้านที่เคยได้รับมาให้เขียนไดอารี่ประจำวัน การบ้านคัดคันจิ เลข จากครูประจำชั้น ครูหัวหน้าก็บอกว่าลูกชายเราเขียน ทำไม่ได้หรอก ซึ่งความจริงแล้วเขาเคยเขียน เคยทำ การบ้านแบบนี้มาก่อนตอน ป.3 ก็ไม่มีปัญหาอะไรเลย ตอนป.2 ป.3 ได้ครูประจำชั้นดีมาก ๆ ครูเป็นตัวของตัวเอง มีหลักการสอนที่โอเค เรื่องการเรียนลูกเราไม่มีปัญหาเลย
พอเปลี่ยนมาเป็นครูหัวหน้าคนนี้ ประกอบกับเจอครูประจำชั้นคนใหม่ตอน ป.4 การเรียนแย่ลงมาก จากที่เคยทำอะไรได้ มีสมาธิ กลับแย่ลงมาก ๆ เพราะครูป. 4 วัน ๆ ให้ดูแต่ Chome book ให้เหตุผลว่าแก้เด็กเครียด
มา ป. 5 เปลี่ยนครูประจำชั้นใหม่ นึกว่าจะดีขึ้น กลายเป็นครูประจำชั้นฟังแต่ครูหัวหน้าที่ดูถูกเด็กว่าเด็กพิเศษประเภทนี้ทำไม่ได้หรอก ลูกเราก็สบายสิ ไม่ได้ให้ทำ ไม่ได้ให้ฝึกอะไร เลยแย่ลงมาก ๆ แล้วมาถูกเหมือนยัดเยียดให้ไปโรงเรียนสำหรับเด็กพิเศษอีก
ถึงขนาดไปนัดแนะครูโรงเรียนเฉพาะเด็กพิเศษมาให้เรา แต่มาบอกกว้าง ๆ ว่าจะขอคุยด้วย ไม่ได้บอกว่าจะคุยกับใคร ที่ไหนยังไง เราก็ตอบตกลงเพราะอย่างที่บอก อยากรู้รายละเอียดของโรงเรียนม.ต้น ของญี่ปุ่นให้มากขึ้น แต่…
(ขอเล่าต่อในบทความหน้านะคะ เรื่องยาวค่ะ)
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น